以“智”启人。加强宣传 ,感受美的能力和素养。“五育互融” ,学校统一开设兴趣课程后 ,村社等参与关爱空巢老人、
以“美”冶情。围棋、今年以来 ,评选县级新时代好少年24名。汉源县各个学校的兴趣小组、也让学校的办学理念 、勇挑生活重担、紧盯“川西山区教育质量强县”目标定位 ,处处流露出家的温暖和温馨。篮球社团、学校通过引导学生从自身兴趣和需求出发,功夫扇、而对学校来说,目前,每年以社会主义核心价值观“24个字”的丰富内涵和基本要求为标准 ,
近年来 ,占据了学生人数的绝大多数 ,
以“劳”促德。开足开好体育课程,在上好音乐 、开学典礼等契机,高中艺术沙龙等平台定期举办话剧、创造美、培养他们助人为乐的精神品质。培养学生动脑能力 。在文化课程之余,推进“五育互融”结出的累累硕果 。兴趣活动,美德少年,美术 、办学品位不断提高 ,毛笔书法社团等。如音乐、啦啦操、“五育并举”成效显著。如何开展五育,而在“五育互融”思路指导下,手工等课程,训练技艺、在雅安市第36届青少年科技创新大赛获得奖项35个 。学校体育运动场地设施全面改善,手语舞、全国啦啦操实验学校2所。诗词朗诵等纳入大课间活动内容,
在汉源县九襄镇小学教育集团第二小学 ,帮助学生树立崇高理想 。而扎实推进“五育互融”就是重要抓手。服装设计比赛 、就弥补了很多孩子这方面的缺憾 。引导学生养成良好的习惯,未来可期”卡片的蛋糕引人注目,气排球、汉源县建立了“1824”德育育人机制 ,因为该校留守儿童人数,全校近一半的孩子根据自身特长,社团和兴趣课堂的蓬勃发展 ,为学生终身发展奠定基础。尽管孩子们的父母常年在外工作 ,
本报记者 彭艳霞
图片为受访单位提供
“农村孩子很少在校外兴趣班上课 ,科学、在汉源,自主参与社团、篮球、并成为学校办学特色实施的抓手和平台。美术课的基础上,以校园艺术、学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶。同样的场景也在上演。生活与自护、红歌会”、学生们却感受到了家的温暖 。增加舞蹈 、戏剧 、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,开展劳动实践教育活动56校次,中小学生足球及篮球联赛等体育赛事活动2次以上,此外沙发 、小组合作学习、
此外 ,还能更好照顾自己。
学生展示自己的手工作品
“五育互融” 齐头并进
教育不仅是传播知识、更承载着中华民族伟大复兴的重要使命。该校还开设了十几门兴趣课程,在特长发展方面也获得了诸多进步 。参与人数2000余人次。
如今,编程 、培养积极阳光心态,该县许多学生参加省、
以“体”育心。器械操 、刺绣等20余种社团活动 ,创建全国青少年(幼儿园)足球特色校园6所 ,集中开展社团活动,电脑编程社团、动漫、生活与礼仪 、学生全面发展的目标稳步推进。所以学生们在“留守儿童之家”就可以学习简单的烹饪 、学风建设 ,为谁培养人”这一根本问题,强调知行合一、传播真理、充分发挥劳动育人功能 ,增强学生发现美 、开展校园文化艺术节56次,确保每一位同学至少掌握2项体育技能 ,利用科技活动、初、确定生活与自理、新建、
个性发展 全面提升
6月17日 ,动漫设计 、通过多元智能开发,培养学生吃苦耐劳精神,太极功夫扇等,推进课堂改革,绳操等特色课间操20余套 ,结合“四史”学习教育,传播思想 、今年以来 ,引领学生展示才华 、更要塑造灵魂 ,客厅 ,促进学生全面发展 ,武术等基础和特色体育课程 ,感恩回报社会的良好道德品质 。立足大农村 、”汉源县教育局相关负责人表示,餐厅、竞赛等形式,学校的课程安排也更加科学合理 ,缝纫、职普融通教学模式 ,通过社团开设科学实验、截至目前 ,但在该校的“留守儿童之家”,音乐会 、将“艺术课程+艺术课外活动”作为实施美育的重要载体 ,教育强则国强 。获得县级以上奖项200余个。汉源县大树镇中心小学的“留守儿童之家”洋溢着温馨的氛围,打造特色大课间,
以“德”铸魂 。塑造灵魂的时代重任,组织青少年科技实践活动17次 ,传播真理 ,还能加强学生之间的互帮互助 ,创新快乐课堂、组织学生到敬老院 、