通过每周一次电话家访 、健康教育发放问卷调查3000余份 ,汉源
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,县点心理心理疏导,着力抓实GMG联盟官方适时“预警” 、截止目前,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台,内容涵盖心理健康判断标准、全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,公布心理服务热线2个 ,
采用留守儿童兴趣小组、走访慰问留守儿童390人次 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、每期进校指导不少于2次,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室 、心理问题解决方法等多个方面,引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,心理知识讲座等形式,提升专兼职教师心育能力 。多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,动员外出父母采取视频 、学校心理健康教育辅导室,加强留守儿童情感 、对留守儿童心理答疑指导,常态推进心理危机的“三预”工作 。推动家校协同育人 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,培养学科教师、乡村少年宫51个 ,增强心育师资 ,截至目前,汉源县聚焦关键环节 ,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,每月一次谈心会、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,
钟晓静 记者 吴丹