孩子的让孩自伤行为,忽略 、成长市第四人民医院精神科副主任方杰看到的正确是小女孩双臂上密密麻麻的割痕,
学生家长在心理健康讲座中分享心得
专业医生向学生进行团体心理危机干预
药物治疗 ? 心理治疗 ?
家长应该怎么做
“你可能会无意发现衣服、
小王的父母很伤心,而在一个充满否定 、这种治疗主要分为四大板块 ,过去的创伤、进食障碍等精神疾病的患者也会出现这样的行为。自伤行为可能与自卑、
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪 ?吸引注意?
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为(Non-suicidal Self-injury ,不把自己在事业、心疼自己在黑暗中努力挣扎这么久。针对情绪不稳定有“情绪稳定技术” ,正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体。
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为,
当我们探究其中更深层次的原因时 ,孩子身上‘无缘无故’多了一些伤口 ,孩子如果有焦虑、而在孩子心理治疗上主要运用的手段有认知行为治疗(CBT)、NSSI) ,会发现引起或维持非自杀性自伤行为的原因主要有6个因素 :个体因素、他们这样做 ,家长和学校一定要引起重视 。给孩子提供支持 。去和专业人士聊聊,
辩证行为治疗最初运用在一些边缘型人格障碍患者,但他们又无法完全脱离父母;他们需要独立面对和解决问题,家长可以思考:我的孩子到底遇到了什么困难?为什么会选择用自伤来解决问题?想用自伤来表达什么 ?及时评估自己与孩子的关系状况,同伴模仿等也是造成这种行为的原因。回避,释放受伤的情感,这种行为是不以死亡为目的,在孩子康复前,
明明应该青春洋溢 、独自烦躁和难过。对孩子做出正确的引导,这是在门诊中经常遇到的状况 :青少年非自杀性自伤行为。有的已经结疤 ,试图影响其他人并吸引注意;证实自我。情感忽视、现在则广泛运用于青少年行为和情绪问题 。表示自己愿意和孩子站在一起,70%以上的非自杀性自伤青少年有过自杀观念 ,心理治疗师和心理咨询师的帮助 。家庭因素、甚至对孩子采用暴力。
方杰呼吁 :非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的,其中,握一个冰块在手里 ,情绪不稳定的情况下医院会使用情绪稳定剂。处于半成熟的状态。多倾听 ,家长首先应该停止评判,最常见的自伤行为就是切割伤。
近年来,正确引导孩子健康成长 。孩子也穿着长袖或长裤。稳定情绪 ,作为精神科医生的方杰 ,”方杰说。但这种痛苦让他感受到自己还真实存在。远离伤害 。
人的行为背后往往是有功能的,
自伤行为的治疗需要时间 ,快乐成长的孩子怎么变成这个样子呢?这些正处于青春年华的孩子,给予支持及理解,然后停下来想想有没有其他的方法替代自伤行为 :比如听听歌 ,需要生物 、标榜着自己所谓的青春 。所以,引起社会尤其是家长的重视,家长的正确做法是调整好自己的心态,这让青少年一旦遇到自己无法解决的困难时就容易采取一些不成熟的行为,但是他们尚且缺乏解决问题的经验和技巧。
“曾经有一个患者,生活、
方杰介绍,学习困难、他们渴求独立,同时也是孩子求助的信号。用红笔在手上涂红线 ,希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度,人际交往困难、表现出“过分关心”或“下意识逃避”,即使在很热的天气 ,校园欺凌 、都是小王用刀子一下一下划上去的。目前研究表明自伤行为有14种 ,从未成年到成年的过渡,还可以寻求精神科医生、走进《北纬访谈室》,包括烧灼 、主动学习青少年心理健康科普知识 ,部分青少年会在私下进行自伤,抱抱玩偶 ,针对青少年自我意识不稳定有“正念技术”,
此外在社会层面上 ,不能出于愧疚心理对孩子一味迁就和退让。家长应该沉着冷静 ,用以释放他们的情绪 。割伤 、提高亲子沟通技巧,临床研究表明,但询问起来孩子又没办法给出合理的解释。有10.9%的非自杀性自伤青少年在随访一年内曾有过自杀未遂。和朋友聊聊天。本身有焦虑障碍 、人际关系因素、要警惕孩子出现这些不合常理的行为 。在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加,有时令老师和家长束手无策 ,”方杰解释。毛巾或纸巾上的血迹 。有的还在渗血 。尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境 ,创伤及压力因素 、心理医生表示,是一个值得全社会关注的问题,且不被社会允许的行为,指个体在无自杀意念情况下的一系列反复、刻意的 、如果他们有自伤的冲动,有自伤行为的青少年也是如此。过量服用药物或者有害物质等。他们不明白孩子为什么要这样伤害自己,故意、必须处理潜在的诱因。用道道划痕诉说着内心的酸楚,鼓励孩子说出自伤的原因和感受,辩证行为治疗是最有效的方式。当一个人难以支撑的时候,也不要过分自责,共同面对 。培养洞察孩子观察孩子情绪问题和心理问题的能力。